上課鈴響。
走廊上傳來一陣細碎雜亂的腳步聲，出去透氣的同學們踩點回到教室。
楊曉璐被趙嘉欣和幾個女生簇擁着走進來，慌亂坐回蘇哲身邊。
也不知道這羣女生，課間八卦調侃些什麼。
楊曉璐耳根的紅暈非但沒褪下去，反而蔓延到了白皙的脖頸處，眼神也顯得有些飄忽不定。
她瞥了眼蘇哲，目光又連忙躲閃，看似漫不經心整理着桌上的書本，然後開口隨意問道：“蘇哲……你，你有想過高考填志願，要去哪個學校嗎？”
聞言，蘇哲挑了挑眉，頭也沒回地答道：
“去哪個學校這還用想嗎？只要我分數足夠高，全國上下哪所學校不是任我隨便挑，自然是我想去哪就去哪。”
蘇哲現在別無他求，一心一意只想拿到滿分稱帝。
可這話落到楊曉璐耳朵裏，性質似乎變了。
楊曉璐瞪大眼睛看着蘇哲，心中小鹿亂撞。
隨便挑？想去哪就去哪？
這傢伙的意思難道是……
只要他分數夠了……
無論我報哪個學校，他都會填一樣的志願，一路追着我過去？！
這也太……
太明目張膽了吧！
“你……你別太得意忘形！”
楊曉璐強壓着狂跳的心臟，聲音裏帶着幾分嬌嗔，“頂尖大學的門檻可是很高的，你數學和英語再好，想和我……想考進好學校，也沒那麼容易！”
“放心。”
蘇哲偏過頭，極度自信地笑了笑，“我的目標，可是別人想都不敢想的絕對天花板，到時候你就會發現，不是我挑學校，而是所有的學校，搶着來求我。”
楊曉璐只覺得一股熱氣直衝頭頂，整個人都快熟透了。
這算什麼？
他這算不算是在變相給我承諾。
爲了跟我上同一所大學，他居然……
楊曉璐的腦海中，浮現出班上幾個女生，拉着她瘋狂八卦的畫面……
“璐璐，你難道還沒看出來嗎？蘇哲今天突然這麼高調，連着在數學和英語上大出風頭，絕對是爲了引起你的注意啊！”
“就是就是，他老喜歡不交作業了，還總熱衷於嗆你，找你擡槓，男生幹這種事情，十之八九就是暗戀你！”
“我還看到他早上摸你頭了，明顯在撩你哇。”
“恐怕蘇哲之前吊兒郎當的學渣姿態都是裝的，隱忍三年，高考前夕突然不裝了，攤牌了……哇~他也太會了吧~他絕對是想在畢業前給你個大大的震撼！”
“磕到了~磕到了~”
“璐璐，等會兒回教室你試探試探他，問問他填志願的想法。”
“如果他話裏話外透着目標考高分，那絕對是實錘了～”
楊曉璐回想完那些起鬨的話語。
再對應上蘇哲剛說的那些……
這簡直就是把“我要光明正大追着你上大學”幾個字貼在腦門上了好嗎！
“你……你這傢伙簡直……”楊曉璐芳心大亂，被這波臆想擊得潰不成軍。
“我怎麼了？”蘇哲疑惑道。
楊曉璐想說點什麼掩飾慌亂。
可嘴突然變笨，不知道說什麼纔好。
而就在這時，語文老師走進了教室。
“行了，有什麼話下課了再說。”蘇哲擺了擺手，看向黑板，“別打擾我聽課。”
楊曉璐：“……”我的同桌今天真的有點帥……
楊曉璐被腦子裏突然蹦出的想法嚇得一哆嗦，匆忙扭頭看向黑板，深呼吸恢復平靜，讓理智重新佔據思想高地。
……
語文課開始了。
8班的語文老師姓李。
李老師是一位性格平和的中年女教師，戴着無框眼鏡，氣質溫婉如玉。
她講課從不聲嘶力竭，總是如春風化雨般娓娓道來。
哪怕面對蘇哲這種上課常年走神學生，也從不動怒，頂多就是嘆息一聲。
李老師走上講臺，目光下意識地落在蘇哲身上。
不久前，另外兩位同事提醒過她。
一向嚴苛的劉梓萌老師拉着她連連感嘆，說蘇哲這小子十五分鐘交出了數學滿分答卷，解題思路優雅無比。
婁老師更是眉飛色舞，繪聲繪色描述蘇哲如何在全英文辯論中，以一敵三把英語課代表按在地上摩擦。
兩位老師再三叮囑她：“這小子今天徹底打通任督二脈，你上語文課時可得做好心理準備，說不定他又要整出什麼驚天動地的大活。”
起初，李老師覺得有些誇張。
但此時此刻，看着端坐在倒數第二排的蘇哲，她的心頭也不由得微微一震。
那個平時總是無精打采的男生徹底變了。
少年的眼神深邃銳利，渾身散發着極度的專注與從容。
眉目間，那種對分數的渴望和自信，李老師只在一些學神級的學生身上見過。
“看來，這孩子是真的迎來蛻變。”
李老師心生幾分欣慰與期待。
她微微扶了扶無框眼鏡，清了清嗓子，溫和地切入正題。
“同學們，這節課我們自主練習。”
李老師在黑板上寫下今天的任務，“我發一份現代文閱讀和一首古詩鑑賞的專練卷，大家先自己做，半小時後，我對照參考答案給大家講解，大家自行批改，體會一下出題人的意圖。”
卷子傳了下來。
蘇哲接過卷子，自信滿滿。
雙殺了數學和英語，區區語文，看我分分鐘拿下！
經歷上千次輪迴的邏輯錘鍊，大腦已經淬鍊成一臺無堅不摧的超級計算機。
自家的母語有何難？
只要能看懂字，順着邏輯推導，答案一眼可得。
蘇哲拿起筆，開始作答。
第一篇是現代文閱讀。
講的是一個老鐵匠在時代變遷中堅守傳統工藝，最後在一個雨夜守着冷清的鐵匠鋪孤獨死去的故事。
題目一：文中多次描寫‘雨夜中泛着幽藍光芒的鐵砧’，請分析其在全文中的作用。（6分）
蘇哲的理科腦高速運轉，瞬間搶佔所有的認知輸出通道。
“從物理學角度來看，鐵砧泛着幽藍光芒是因爲金屬表面的氧化層反射了特定波長的光。在雨夜的低光照環境下，這種反射顯得尤爲突兀，這說明老鐵匠的打鐵頻率很高，鐵砧表面極其光滑。結合時代變遷的背景，這是在用物質守恆定律隱喻老鐵匠徒勞無功的能量消耗。”
蘇哲唰唰唰寫下這套自認無懈可擊的推理答案。
第二篇，古詩鑑賞。
一首“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，題目問：表達了詩人怎樣的思想感情？
蘇哲的大腦回路，遞出一份答案——
“這種天氣不穿保暖衣物去釣魚，顯然是體溫調節中樞受損。這表達了詩人對當時落後醫療條件的不滿，以及面對極端天氣時缺乏科學求生技能的無奈。”
寫完後，蘇哲心滿意足地放下了筆。
完美。
邏輯自洽，無懈可擊！
半小時後。
李老師拿着標準答案，用溫柔的聲音開始講解。
“第一題，關於‘幽藍光芒的鐵砧’。這道題我們要從環境渲染、人物心理和主旨昇華三個維度來答。”
李老師念道，“參考答案是：1.渲染了雨夜悽清壓抑的氛圍（2分）；2.幽藍的光芒象徵着老鐵匠內心孤傲不屈的靈魂，以及對傳統技藝近乎執拗的堅守（2分）；3.烘託了在工業化浪潮衝擊下，傳統手工藝逐漸消亡的悲劇色彩，深化了文章主旨（2分）。”
蘇哲的笑容僵在了臉上。
他低頭看了看自己卷子上關於“氧化層反射光”和“物質守恆定律”的硬核答案，嘴角瘋狂抽搐。
大意了。
理科知識入腦過深，都快忘了語文的答題調性了！
可我回答的也沒毛病吧，這標準答案槽點也很多啊。
藍色怎麼就代表孤傲和不屈了？它就不能是因爲光譜折射嗎？！
李老師繼續講古詩鑑賞：“這首詩表達了詩人雖然身處逆境、被貶謫，但依然保持着清高、孤傲、不與世俗同流合污的高潔情操……”
蘇哲倒吸一口涼氣。
自己那顆被理科塑造得無比堅挺的大腦，正在顫抖。
不適應。
很不適應。
相當不適應！
在理科的世界裏，一就是一，對錯分明。
生活會算計你，但數學不會。
會就是會，不會就是不會。
但語文……
我的母語啊……
語文，你算計我！語文！
這確定不是一門玄學嗎！？
蘇哲發現，自己之前建立起來的思維方式，在語文這種極度依賴主觀情感，共情能力……
尤其是需要揣摩出題人心思的應試科目面前，簡直不堪一擊！
數字存在的意義，在於建立參照系，從而描述這個世界。
但語文……
尤其是應試教育的語文……
參照系在出題人手中啊！！
蘇哲癱在椅子上，雙目無神。
他緩緩偏過頭，看向旁邊玻璃窗上映出的倒影。
頭頂上，顯現出只有他能看見的標籤。
【姓名：蘇哲】
【學習方法：萬物皆數，萬事皆理（All is maths. None is mess.）】
【學習心態：我即是真理】
【學習狀態：走火入魔·文道崩塌】
【學習效率：73%（多麼完美的素數，但顯然對語文沒有幫助）】
【學習戰力：999（看似距離1000只差一步，但這一步……難！難！難！）】
蘇哲回過頭，閉上眼睛，深深吸了一氣。
邁向高考滿分的道路……
原來語文，纔是那隻最可怕的攔路虎…不對，攔路霸王龍啊！
數學、英語、理綜，拿滿分並非不可能，歷史上也確實出過不少拿到單科滿分的大神。
可是語文滿分……
不是沒有，但絕對是鳳毛麟角。
就算你前面的基礎知識全對，作文怎麼可能不扣分？閱讀理解怎麼可能完全踩準閱卷小組那幾位老師的主觀偏好？
能考到143分，那都是祖墳冒青煙，文曲星開後門。
想要拿滿分？
高考閱卷組如果真給出一個語文滿分，事後必然要面對社會的放大鏡審視和輿論壓力。
到底怎樣一份語文答卷，才配得上歷史的檢驗啊……
楊曉璐注意到蘇哲的反常，流露出一絲關心。
“怎麼了你？怎麼突然像條失去夢想的鹹魚？”
她這話雖然糙了些，但語氣格外柔和，還有點夾子音。
蘇哲嘆了口氣，看向她：“楊曉璐，我在思考……”
“思考什麼？”
“思考語文到底該怎麼拿滿分。”